Comment est-ce que je procède?

En préambule, je propose des exercices de concentration pour que l’élève aille dans les zones conscientes de son cerveau.

Pour les adultes qui souhaitent garder une aisance cérébrale, à partir d’outils pédagogiques, de textes et de petits exercices de perception fine, je les aide à maintenir leur attention ainsi que leur mémoire à long et court terme.

Pour les élèves, à chaque nouvel apprentissage, je pars du vécu pour faire découvrir une règle. J’amène l’enfant à la découvrir par lui-même. Par exemple, afin d’appréhender et de comprendre les notions de grammaire, nous effectuons en vécu des petits exercices où l’élève est acteur contient de ce qu’il fait. En mathématique, je vérifie toujours si les notions de bases du calcul sont acquises en faisant manipuler l’élève avant d’aller plus loin. Je suis surprise de constater que très souvent, ils n’ont pas de notion contiente de ce qu’est une dizaine ou une centaine, un périmètre, ou le pourquoi du nombre π …

Une fois intégrée, la règle pourra être reformulée et mise en pratique par des exercices d’application et un travail d’expression personnelle.

Pour automatiser les circuits cérébraux nécessaires à la compréhension et la mémoire, il faut compter environ 6 mois de travail.

N’hésitez pas à m’appeler ou me contacter par mail.